Памятка для родителей первоклассников

Методическая копилка Добавить комментарий   

 

 Если мы хотим, чтобы ребенок радостно прожил школьную жизнь, то для этого должны: «создать ему комфортные условия для учебы и поддерживать в нем желание учиться и общаться с одноклассниками»

  превратить свои требования в его желания.

 Знания учеников первого класса не оцениваются в баллах, поэтому вместо вопроса: "Какую отметку ты получил?" спрашивайте: "Что интересного было на уроках? С кем ты познакомился из ребят? Что ты сегодня ел в столовой?";

нужно учитывать, что воспитатель детского сада и учитель могут воспринимать одного и того же ребенка.  Иногда это является стрессом: смена отношения может оказаться болезненной. Поддержите ребенка в этой ситуации, одновременно корректно относясь к учителю;

  " последнее и самое главное: сравнивая своего ребенка с другими учениками, хвалите его за успехи и достижения. Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в школе, в первую очередь окажите ему помощь в приобретении и развитии следующих умений: " брать в школу все необходимое; " правильно и быстро готовиться к уроку (выполнению домашнего задания); " здороваться с учителями и детьми; " отвечать на поставленные вопросы и самому задавать их; " слушать объяснения и задания учителя, выполнять задания; " просить о помощи, если что-то не получается; " заниматься одним делом долгое время; " правильно реагировать на замечания; " устанавливать дружеские отношения со сверстниками.

  Успешная учеба во многом зависит от эффективного сотрудничества семьи и школы, поэтому будьте готовы в любой момент оставить свои дела и заняться ребенком.

Права ребёнка в семье

Права ребёнка Добавить комментарий   

Ребенок имеет право:
· жить и воспитываться в семье;
· знать, кто является его родителями;
· на проживание совместно с ними (кроме случаев, когда это противоречит его интересам) и на заботу с их стороны;
· на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением;
· на всестороннее развитие;
· на уважение человеческого достоинства;
· на общение с родителями, бабушкой, дедушкой, братьями, сестрами и иными родственниками;
· на защиту;
· на выражение собственного мнения;
· на получение фамилии, имени, отчества;
· на получение средств на существование и на собственные доходы.

Принципы отношений родителей с детьми

Родителям Добавить комментарий   

 Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыт моим детям.

 Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я буду 

с удовольствием учиться у детей.

 Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате 

собственных усилий. Поэтому я объединю свои усилия с 

усилиями ребенка.

 Я люблю, чтобы меня принимали таким, каков я есть. Поэтому я 

буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его. 

 Я – единственный, кто может прожить мою жизнь. Поэтому я не 

буду стремиться к тому, чтобы управлять жизнью ребенка.

 Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя. Поэтому я буду 

признавать и подтверждать чувство самостоятельности ребенка.

 Я чувствую страх, когда я беззащитен. Поэтому я буду 

прикасаться к внутреннему миру ребенка с добротой, лаской, 

нежностью.

 Я не могу полностью оградить ребенка от страха, боли, 

разочарования и стрессов. Поэтому я буду стараться смягчать 

удары.

Работа с трудными детьми

Классному руководителю Добавить комментарий   

Рекомендации классным руководителям в работе с

«трудными» подростками

1. Ясно сформулировать взрослеющему человеку его права и

обязанности, ограничить круг видов деятельности (которые ему разрешены и

доступны) и ответственность за них. Настаивать на соблюдении принятых

«правил игры», самим соблюдать их в тех случаях, когда другой стороне

этого не удается. Быть терпеливым и помнить, чтобы избавиться от

нежелательных привычек, нужны долгие месяцы.

2. В конфликтных ситуациях не стараться одержать победу любой

ценой – мы тоже имеем право менять взгляды, мы не гарантированы от

ошибок, кое в чем можем и уступить.

3. Действовать только тактическим маневром и никогда – прямой

атакой. Выслушивать все, не реагируя тотчас же, и только потом, выбрав

подходящий момент, без раздражения высказать свое мнение, вносящее

поправки в услышанное. Вскрывать причины неправильных взглядов

подростка, показывать, в чем ошибочность его рассуждений, и таким путем

развивать и направлять его мыслительный процесс, обеспечивая

необходимыми источниками.

4. Быть самокритичными, принципиальными, стараться настолько

укрепить доверие молодого человека, чтобы он делился с нами своими

возможными неприятностями.

5. Не ставить на подростке крест, ведь его обостренное самолюбие и

социальная поза возникли именно вследствие предыдущих социальных

сбоев, которые постоянно напоминают о себе и подпитывают

нежелательное поведение.

6. Не пытаться загнать подростка в угол, поставить в затруднительное

положение. Не прибегать к физическому наказанию.

7. Требуя что-то от подростка, нельзя торговаться.

8. Стараться соблюдать принцип А.С.Макаренко: чем больше мы

уважаем человека, тем выше наши требования к нему.

9. Уметь смеяться. Раскрывать подросткам особенности их личности и

приемлемые для них черты нашей личности.

10. В личных беседах усиливать целенаправленную жизненную

ориентацию подростков и развивать их идеал "Я".

Ссылки

Полезные ссылки Добавить комментарий   

1.       http://www.uroki.net/docklruk.htm   --классные часы разработки

2.       http://www.proshkolu.ru/club/spedagog/   - клуб социальных педагогов

3.     http://kobensay2006.narod.ru/cocp/cocp1.html   - «социальный педагог» (тесты, анкеты)

4.     http://www.soctesti.ru/testi_anketi_dla_raboti_socialnogo_pedagoga.htm    -тесты анкеты для работы социального педагога

5.     http://jobtests.ru/anketi_testi_diagnostiki_dla_raboti_skolnogo_socialnogo_pedagoga.htm    тесты анкеты для работы социального педагога

6.     http://fcior.edu.ru/card/26064/administrativnye-pravonarusheniya-i-administrativnaya-otvetstvennost-kontrol.html Федеральный центр электронно-образовательных ресурсов

7.     http://www.4stupeni.ru/category/metod/    разработки классных часов

8.     http://shkola9.edusite.ru/p126aa1.html   методическая копилка

9.     http://raduga.rkc-74.ru/p118aa1.html    разработки классных часов

10.   http://www.uchportal.ru/load/120      сценарии родительских собраний с презентациями

11.   http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1307/      разработки родительских собраний

12.    http://habarnoe.ucoz.ru/publ/7   методическая копилка

13.    http://libozersk.ru/pages/index/664     «мы выбираем здоровье» разработки классных часов

14.    http://www.klass.by/rod_sobr.html разработки родительских собраний в школе

15.    http://www.klassnye-chasy.ru/  сборник внеклассных мероприятий

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.